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一九七四年開春後，高加林步入縣中，那時學校的一切教育活動都是為無產階級政治服務，學校是當時政治生態的晴雨表，加林他們第一堂政治課就是學習《人民日報》社論《把批林批孔的鬥爭進行到底》，他現在還記得這篇社論：在偉大領袖**親自發動和領導下，一場群眾性的深入批林批孔的政治鬥爭，正在各個方麵展開。……這對於加強思想和政治路線方麵的教育，堅持和貫徹執行**的革命路線鞏固和發展無產階級文化大革命的偉大成果，鞏固無產階級專政，防止資本主義複辟，具有偉大的現實意義和深遠的曆史意義。

政治老師王文輝在課堂上，又給同學們講了什麼是孔孟之道？**的反動思想體係實質是尊孔反法，他和孔孟的思想體係是一致的。並通俗地說了一句，批林要批孔，斬草要除根。

初一的政治課本選用的是遼寧人民出版社出版的《社會發展簡史》，更能和那時全國的批林批孔評法批儒結合起來，政治課堂上，老師常以“兩報（《人民日報》《解放軍報》）一刊（《紅旗》雜誌）社論”為內容進行講授。高加林那時對儒法鬥爭的理解就是老師講的法家是革命派，儒家是反動派，法家是社會進步力量的代表，儒家是逆曆史潮流而動，是開曆史的倒車，他們之間的關係是複辟和反覆辟的鬥爭。和其它同學不同的是加林卻從課堂上積累了許多新鮮名詞，除孔孟之外，他還知道了董仲舒、韓愈、朱熹、陸九淵、王守仁等人物及《四書五經》、《春秋三傳》、《朱子語類》等典籍，還記住了一些儒家的反動學術觀點：興滅國，繼絕世，舉遺民；名不正，則言不順；君使臣以理，臣事君以忠；吾日三省吾身；萬物皆備於我；民可使由之，不可使知之；勞心者治人，勞力者治於人；學而優則仕，溫故而知新。對這些名詞他都儘量記下，慢慢理解。他還背過了供批判用的《三字經》、《神童詩》和《女兒經》。那時學校報欄裡麵的《人民日報》、《陝西日報》、《光明日報》、《文彙報》時常有《孔孟之道名詞解釋》，他一有時間就看，就抄，他把看到的和課堂上老師講的結合起來，同時他也積累了不少的東西。更讓他打開眼界的是他認識了古人的讀書目的，並不是農家人所說的“書中自有黃金屋，書中自有萬擔粟，書中自有顏如玉。”他便把北宋關中學派創始人張載的“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”的讀書目的工工整整地寫在筆記本上，並把這句話作為他的宏大的誌向和崇高的追求。

但是由於那時的教育環境受四人幫“兩個估計”（即：解放後十七年**的無產階級教育路線基本上冇有得到貫徹執行；知識分子的世界觀基本上是資產階級的。）的影響，再加上教育戰線利用河南省唐河縣“馬振扶公社中學事件”（自注：一九七三年七月十日下午，馬振扶公社中學初二一班十五歲的女學生張玉勤在英語考試中，交了白卷，並在試卷背麵寫了一首打油詩：我是中國人，何必學外文？不學Abc，也能當接班人，接好革命班，埋葬帝修反。班主任楊天成批評了她，校長羅天奇要求各班對此事進行批判，張玉勤於當日投河自儘。**從內刊看到這一情況，責令國務院科教組著即派人去河南進行調查後，便發了《河南省唐河縣馬振扶公社中學情況簡報》，指出這一事件是“智育第一，分數掛帥的一套修正主義教育路線回潮。”此後，全國各地都抓本地的“馬振扶中學事件。”）批判修正主義教育路線，用黃帥的信和日記及北京永樂中學事件（該校教師王惠生向上反映，一九七一年一個初中學生因躲避家長責打，跳樓造成下肢骨折，說這是修正主義路線對學生的迫害。）批判師道尊嚴，批判智育第一，分數掛帥。走向社會是學生的大課堂，學校的教學工作，為無產階級政治服務，學習成了可有可無的事情。

加林印象最深就是，一次開卷考試中，一個幾何題，全班冇有一個同學會做，當加林聽說還有一個同學得了滿分時，他心裡不服，就去找數學高老師，誰知高老師抽出了該同學的卷子，加林一看，眼大了，原來卷子上，抄著一首詩：人生在世能幾何？何必苦苦學幾何。學了幾何值幾何？不學幾何又幾何？這首詩還是加林在學校的圖書館裡幫助管理員老師整理圖書時，在一本發黃的雜誌裡看到的這首詩，還是他說給這位同學的。這和“我是中國人，和必學外文，不會Abc，照做接班人。”有什麼兩樣呢？總之，由於學校貫徹走五七道路，開門辦學，初中的數理化課程，加林學得極不紮實，有的課連課本都冇有，就隻好低年級借高年級。一九七六年春節過後高加林被推薦上了高中，那時教育戰線上掀起了學習朝陽農學院和修正主義對著乾的浪潮，學校於是大搞開門辦學，社來社區，以廣闊天地作為課堂，正常的教學秩序冇有了，這種局麵一直持續到英明領袖華主席粉碎四人幫後，才恢複了正常的教育教學秩序，這期間到底荒廢了加林他們的多少學業，隻有天知道。等到鄧副主席恢複高考以後，加林那斑斑點點不成係統的知識，怎能和那些老三屆的大哥哥大姐姐們一拚高下呢？不管他在學習上做了多麼大的努力，他最終還是被擠下了獨木橋，這使他和大學擦肩而過，就差那麼幾分。

十年的讀書生涯，使高加林明確了讀書和改造社會的關係。

加林高中畢業後，走出校門，無論是在做代理教師時的教學工作，還是在縣委通訊乾事的工作上他都把張載關學這種讀書理唸作為精神的原動力，特彆是在省城新聞培訓期間，他還給自己訂了個龐大的讀書計劃。他要抓住人生中的每個機遇，憑著一腔熱血努力打拚，去實現他的理想。然而還冇有等他走出黃土地時，他卻在人生的航程中遇到了大浪，到頭來落了個滿船空載明月歸的下場。這口惡氣他怎麼能咽得下去呢？高加林這個過去曾誓死要做縮小三大差彆的促進派，而現在卻成了三大差彆的犧牲品，他又成了麵朝黃土背朝天的農民，雙腳又踩在了雨天兩腿泥，晴天揚沙塵的鄉間路上。

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