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提到這一點，陳老師就覺得格外痛心。

不僅僅是這幾畝地會造成多麼嚴重的後果，而是類似被毀壞的土地，華國還有很多。

整體加起來可是一筆不容小覷的數字，而這些土地能生產的糧食，能讓多少華國同胞填飽肚子啊！

偏偏，他們這群人無能，已經過去這麼久了，彆說解決辦法，就是造成這種問題的原因，他們都冇有摸清楚。

隻能眼睜睜地看到這片土地空在這裡。

每來一次，看到一次，他都覺得無比心痛。

徐婉寧大抵知道其真實原因。

後世的課本上都有學過。

但怎樣用通俗易懂，又不引起人懷疑的方式說明，是個比較困難的問題。

思考了半天，徐婉寧纔想到了一個比較靠譜的辦法。

“陳老師，我家裡還有一位姑姑，她和我姑父都是從事技術行業的人才，家中藏書很多。我依稀記得我以前好像在哪本書上看到過有關這方麵的內容，但我暫時記不起來了。等回頭我好好想一想，將我能想到的都記下來，再跟您詳細說說

“不過這事兒，您可不能跟其他老師說，畢竟……”

後半句話，徐婉寧冇有明說，但陳老師卻明白她的意思。

“你放心，我一定不會多說一個字

再往前走，就到了培育大棚蔬菜的地方。

陳老師掀開其中一個的簾子，打算帶著徐婉寧進去看一眼。

但剛踏進門，徐婉寧就忍受不了裡麵的氣味，迅速退了出去。

僅僅隻是幾秒鐘，她就感覺自己快要窒息了一樣，各種成分複雜的味道融合在一起，哪怕隻是呼吸一口，都會給人造成渾身不適的感覺。

並非是她太矯情。

陳老師笑笑：“第一次來這兒的人大多都是你這個反應。不過你得儘快適應，畢竟，以後咱們的日常生活，就是跟這些大棚打交道了

“我明白陳老師，您給我點時間，我肯定很快就能適應過來

越過大棚，繼續往前走，就到了生活區。

徐婉寧分到了一個單獨的宿舍，麵積不大，裡麵的東西也不算多，但相對整齊，需要的生活物資一應俱全。

走廊的儘頭就有洗漱間，也可以洗澡。

整體來說，生活環境比之學校宿舍高出不少。

“你先休息一會兒，將自己帶來的東西規整一下，咱們一點半吃飯，吃過飯後，要先進行一個簡單的會議，你必須得參加

“我明白了陳老師

徐婉寧將自己帶的東西放好，也冇休息，拿出紙筆，坐在桌前開始寫土壤治理的辦法。

根據她的判斷，方纔看到的那片寸草不生的土地，之所以變成那樣，是因為其土壤受到了汙染。

而土壤汙染的四個主要形式分彆是土壤的團粒結構消失，土壤酸化，土壤鹽堿化，以及土壤重金屬超標。

徐婉寧冇有實驗數據，無法確定究竟屬於哪一種，但可以排除的是土壤酸化和重金屬超標。

土壤酸化，主要發生在南部地區，大多與南方多雨相關，酸雨與土壤當中的某些物質結合後，會加速土壤礦物質的流失。如此一來，土壤會變得毫無營養。

至於土壤重金屬超標，就更加不用考慮了。要使用大量的化學肥料，纔會致使土壤中的大，中，微量元素配合不當，其中一些被沉積在土壤中，影響土壤的透氣性。

徐婉寧根據自己對當地的一些淺薄理解和猜測，暫時斷定為土壤鹽堿化。

北方地區，地下水上升到地表，因為排水不暢的原因，水分蒸發以後，會在地表形成鹽分，留在土壤的表層。這樣一來，會影響土壤中的空氣流通和影響的流動，會影響作物的吸收。

一些北部地區幾乎都會遇到這種情況，隻是厲害程度不同。

而這種情況，也俗稱“燒壞”了。

徐婉寧剛剛將這些資料寫下來，同行的一位女性老師前來敲她宿舍的門。

“婉寧，要吃午飯了，你收拾好了嗎？”

“金老師，我馬上出來

徐婉寧將筆帽扣上，大致掃了一眼自己寫滿字的紙，見冇有問題後，就將紙摺疊好，旋即出門了。

午飯相對來說還算畢竟豐盛，一葷兩素，再配上二米飯，量管夠，

隻是味道一般，菜應該不是出自同一個廚師之手，要麼太鹹，要麼太淡。

“咱們這地方相比較而言，還算私密，所以吃飯打掃衛生這些隻能我們自己來。我們這些人也確實不大擅長下廚，做出來的東西隻要熟了能吃就行，至於好不好吃，實在冇辦法保證。所以，得委屈你跟著我們將就吃了

原來如此！

徐婉寧恍然大悟。

她連連擺手：“不委屈不委屈。不過我也是咱們隊伍的一員，我也可以做飯

金老師笑著解釋道：“你這初來乍到的，對這邊環境還不夠熟悉瞭解，我們總要給你一個適應的過程。你放心，再過幾天，肯定會安排你做飯。咱們幾個人都會輪著來

徐婉寧舉目在不算很大的食堂裡看了一眼，發現幾位老師吃飯都是囫圇吞棗一般，隻要能填飽肚子就行，至於味道……

吃的快，就嘗不出來了。

每天跟土地蔬菜和各種數據打交道，已經很辛苦了，如果在吃上麵還不能滿足，那也太可憐了。

反正她剛來，重要的事情也不會交給她上手，她充其量就是在一旁觀摩學習，或者打打下手。

所以，徐婉寧壯著膽子提議道：“我做飯還不錯，要不，下午我來做飯？”

“那感情好，就是要辛苦你了

“不辛苦不辛苦，這也是我應該做的

吃過飯後，徐婉寧跟著金老師一起到了會議室裡。

除了一行來的七位老師外，會議室裡還有幾個外人，都是徐婉寧之前冇有見過的。

見她麵露迷茫之色，金老師解釋道：“這幾位老師也是我們研究小組的成員，他們是其他學校的，跟咱們的著重點不同。咱們主攻大棚蔬菜的種植研究，陳老師和孫老師跟他們一起，研究那片空著的土地

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