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睡夢中醒來,

睜開眼，華婕手臂有些酸。

大概是伏案睡的久了點，左臂壓的麻了。

直起身體,

她怔怔望向前方的黑暗，手指輕輕撫摸桌案,

心跳忽然開始加速。

她記憶裏,

隻有自己給甲方趕稿畫畫時,

才常常熬夜伏案睡覺。

可是……

“咚咚咚！”

敲門聲忽然響起。

華婕怔怔迴應：“誰？”

門外這才傳來一位女性的聲音：

“華婕老師您好，講座馬上就要開始了，您休息好了嗎？”

“……”華婕恍惚了下,

才忽然響起。

這時是07年初夏,

自己是來隔壁北大參加講座的。

因為來的早了點,

昨天又因為寫畢業論文熬了夜，這才伏在桌案上休息了會兒。

睡蒙了，她居然回想起了上一世。

“好了，我這就來。”華婕站起身，先拉開了小休息室的檯燈,

伸了個懶腰，纔打開房間頂燈,

捏著自己的文稿熟悉了一下。

待再走出小休息室時,

她已經徹底回過神來，挺胸抬頭,

踩著穩健的步伐，掛起自信的笑容，在工作人員的引領下，走向不遠處的大教室。

……

……

華婕的講座主題是《文化與藝術》，其實主要是給北大漢語言專業的同學們,

分享一下自己達成文化輸出的曆程。

但實際上來聽這場分享的，可不止有漢語言文學專業的同學。

甚至在互動環節，她還逮住了個想儘各種辦法來蹭講座的外校同學。

站在台上，望著台下坐在大講堂教室裏的學生們，華婕起初也有些緊張，可漸漸的投入到自己要談的內容中，聊起自己熱愛的事業，慢慢便忘記了其他情緒，開始變得激情澎湃起來。

“……現如今，我們喜歡過洋人的節日。

“尤其是年輕人，覺得過洋人的節日更潮，所以我們不過土土的七夕，過洋氣的2月14情人節，送巧克力。

“我們覺得過春節冇意思，喜歡過好玩新鮮的聖誕節。什麽平安夜要吃蘋果啦，聖誕節要唱聖誕歌啦，戴紅帽子、小鹿髮卡啦。”

說到這裏，華婕笑了笑，上一世，她也是這樣過來的。

那時候流行英文歌曲，流行外國人的節日，流行洋人審美……

可是她知道，在接下來的十幾年裏，一切都會慢慢發生變化。

“但實際上，一些外國人的文化，可能遠冇有我們中國人的厚重，豐富，魅力無窮。

“我們的經濟不斷髮展，我們的各種技術會逐漸超越外國……

“總有一天，我們會開始覺得2月14不如七夕有趣，我們會覺得擁有除夕等豐富故事和文化底蘊的春節，是可以很迷人的。

“我們會發現外國有蘇格拉底，有柏拉圖……中國也有老子，孔子，墨子……

“然後，會有越來越多的外國人開始學習漢語，來中國看中國的山河之美，研究和欣賞中國的文化瑰寶，從中國的哲學中體悟人生，學習中國人的處事之道……

“隻要抱這樣的自信，就能在生活中、工作中，將我們的文化魅力發揚出來，而我們的文化也會針對你的工作和生活給與反哺。

“這就是文化……”

人們生活在這個世界，對於身邊的一切習慣。

不少同學甚至冇意識到自己身邊發生的這些事。

“好像是誒，最近我們都過2月14日情人節誒。”

“是……都不過七夕了……”

“對，我從高中開始就過聖誕節了，平安夜的貴蘋果買的飛起。”

“可不咋滴……”

華婕的一番話引起滿堂沉默和唏噓，在變化發生之前，她便為大家點出了一些現象，和一些展望與提示。

“……其實，我隻是做好自己，一個熱愛自己的家鄉，熱愛自己所生長的土地，熱愛自己國家文化的自己。

“因為熱愛，所以背詩時我不僅背詩，也去瞭解詩人的一生，詩人的情感，詩人的愛恨情仇，甚至詩人的基友，比如杜甫對李白的情感……

“因為相信這位文字和文化是有魅力的，是有智慧的，所以能做到日積月累的去閱讀……

“然後又依靠著這些積累，在畫畫時，與自己的情感與表達相融合……

“實際上，我們的文化，就是藝術。”

暢談起自己將文化融入到自己的畫中時，向同學們分享自己如何一筆一劃的將文化中的內容展現在畫紙上時，華婕的表情是愉悅的。

也許還有一些學生，並不能完全聽懂她的話，可聽著她飽含情緒的聲音，看著她璨璨的眸子……即便不懂，卻竟也能感同身受。

——那種對這個國家的文化、智慧的愛與崇拜，還有將自己的崇拜通過繪畫的手段傳達時的快樂。

觀眾是能感受到宣講者的情感的，也能感受到她的真誠和純稚。

於是，一室的同學們，被華婕的情緒感染，跟隨著暢遊她的藝術世界——

從靈感之泉，到精神之田，過技術之長河，到宣泄之瀑，然後遊曳在堅定信唸的海洋，被質疑之浪和自我懷疑之風暴拍打過後，到達夢想的彼岸。

當華婕的宣講結束，她長長歎出一口氣。

同學們竟也不自己跟著籲一聲，彷彿與她一同重曆整個追夢歲月，既覺得滄桑而感懷，又有澎湃激盪之後的酣暢淋漓。

沉靜之後，華婕向所有聽她嘮叨的同學們道謝。

然後，滿堂華彩。

聽一場講座，卻像看了一場電影。

電影裏有一個人最真誠的故事，她對這個世界的理解，對自己做的事業的理解，對意外達成的與文化的連通，和達成文化輸出的緣由的理解……

然後，在這些理解之後，都是她一段又一段的人生起伏，迷茫與突破。

大家冇聽到大道理，卻也從她的故事中，看到了一些明悟，有了新奇而有趣的情緒體驗。

華婕在掌聲中紅了臉，在分享的過程中，她夾帶了太多自我的呢喃——那些是她個人的理解，不夠理性，也冇那麽條理清晰。

她還以為這隻是一場自我宣泄，卻冇想到大家居然願意聽。

淺笑著站在講台上，她滿臉幸福的看著台下的同學們。

因為大家的捧場而覺得幸福，也因為大家的喜歡而覺得難為情。

她等待著大家的掌聲停，卻不想掌聲之後，還有帶著音樂節奏的拍桌聲。

咦？

這是什麽講座後的特殊環節嗎？

大家敲桌是什麽意思？

主辦方冇有跟她說，會有這樣的情況呀。

學生們一邊拍著桌子奏曲，一邊熟練的挪桌後退，逐漸的，大教室中心空出了一個空間。

“……”華婕怔怔看著這一幕發生，握著麥一臉迷惑。

今天的分享宣講冇安排在電教室，是因為電教室的桌椅不能挪動嗎？

大教室中間被空出，接著，喇叭中響起極有節奏的音樂，然後，兩個人越眾而出，一邊跳舞一邊坐進獨留在空地中的桌椅上。

伴隨著音樂，兩個人開始了他們的表演。

年輕的女舞者梳著娃娃頭，忽而伏案學習，忽而舉筆作畫。

年輕的男舞者也忽而讀書，忽而轉頭看遠方……

音樂變調，兩人起身以桌椅為道具，更有韻律的舞動。

然後，又幾人加入舞蹈，開始演繹各種日常互動。

各種天氣和場景，各種氛圍和生活畫麵通過舞蹈被清晰演繹。

兩名年輕舞者始終相伴，牽手攀登，依偎著度風雨。

華婕早已不再迷茫，她已看出他們演的是自己和沈墨。

這是沈墨準備的吧……

他那麽忙，居然還有時間組織這種活動。

是為了慶祝她在他的母校做講座分享嗎？

這個注重日常生活的融洽、幸福與快樂，號稱隻要兩個人相處的好，每天都是情人節、新年、生日、紀念日，不太注重各種節假日特殊活動的傢夥，忽然這麽浪漫做什麽？

而且……細細看過這場舞蹈，她才忽然回味：

不知不覺間，他們已經牽手這麽久了嗎？

冇有轟轟烈烈的生死愛情，可在雙方每一個人生進程中，都有對方相伴——

他們時時刻刻都在以溫暖的互動，和不止歇的陪伴，在向對方表白。

每每悲傷，他都有安慰；

每每快樂，他都與她分享；

每每迷茫，他都想辦法帶她往外衝，幫她指明方向…

在不算短的人生路上，她經曆了很多，可無論喜怒哀樂，他都承擔著作為情人，作為朋友的責任。

給她愛，讓她覺得自己是迷人的。

給她保護，讓她覺得自己值得被寵愛。

給她陪伴，不讓她在情緒激動，想要傾訴時覺得孤獨寂寞。

沈墨很沉悶，早熟又冷漠，可他多麽好看，多麽聰明博學，骨子裏又多麽的溫柔細膩。

他好像不浪漫，也不太像大眾意義上的完美情人，卻給了她最好的一切。

他用細密的關心，最真誠的愛，將她攏在羽翼下，生生把她寵成了個永遠不需要長大的追夢少女。

舞蹈還在繼續，一條拴在氣球上，被人從樓頂緩慢拽到她窗外的條幅浮現眼前。

上麵是沈墨的筆跡：

【嫁給我吧，華婕！】

她的心忽然一顫，隻一瞬間，眼眶便濕潤了。

大教室裏的學生們開始有節奏的大力鼓掌，孩子們激動的滿麵通紅，嘴都合不攏，有的女孩子乾脆已經流起眼淚，彷彿被求婚的是他們一般。

華婕深吸一口氣，走到窗邊，拉開窗朝外望去。

操場上許多同學駐足仰頭，朝著大教室和橫幅張望。

隻有一個人，雙腿交疊坐在花壇石台上，手腕上掛著一個紅色的氫氣球，捏著一個遙控器。

在看到華婕後，他操控起遙控器。

一個小飛行器發出巨大的噪音，嗡嗡嗡的朝華婕飛去。

華婕站在窗邊靜靜等著，在被噴繪成紅色，掛上綵綢，打扮的花裏胡哨的飛行器下方，掛著一個小盒子。

華婕一把一抬手，狠狠將小盒子抓住，輕輕一扽就將栓盒子的小細繩扽斷。

小飛行器任務完成，緩慢下落，華婕則將盒子放進手心，懷著激動的心，打開了小盒子。

裏麵放著一張沈墨10歲的1寸照片，和一枚漂亮的鑽戒。

他把最脆弱時的他自己，和一段相伴一生的關係，送到她麵前。

請她收下。

走回桌邊，從講台下方掏出以防麥克風不好用時應急的喇叭，重回窗邊。

舉著喇叭，對著坐在花壇邊，身材頎長，俊朗無匹的青年道：

“我，願，意！”

【本書完】

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